英语论文网

留学生硕士论文 英国论文 日语论文 澳洲论文 Turnitin剽窃检测 英语论文发表 留学中国 欧美文学特区 论文寄售中心 论文翻译中心

Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal

英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献

ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter

澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文

小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法

英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查

temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语

经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目

日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题

职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意

商务英语翻译论文广告英语商务英语商务英语教学

无忧论文网

联系方式

运用错误分析理论在高中英语写作教学中的行动探讨——以定语从句为例

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2021-06-07编辑:vicky点击率:488

论文字数:42511论文编号:org202106032153263998语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:高中英语论文高中英语写作教学定语从句行动研究

摘要:本文是一篇高中英语论文,本次研究发现错误分析在高中英语写作教学中可以提高学生英语写作中定语从句的使用,从而提高学生的写作水平。

笔者认为通过减少定语从句在写作中句内的错误和篇章的错误,让高三学生在议论文中使用定语从句并分析定语从句在文中的错误,发现了学生此时不仅能正确使用定语从句语法规则,即写对句子,还能使用定语从句在议论文中起到相应的下定义、补充说明和限定修饰的作用,即支撑全文。


第 1 章 引言


1.1 研究背景

1. 写作

写作为学生提供综合运用语言和展示语言能力的机会。在英语教学的过程中,写作历来被看作是学生英语综合能力的体现,能激发学生运用语言的主动性,发挥学生的创造力和想象力。《普通高中英语课程标准》(2017)提出了发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大英语学科核心素养。在培养学科核心素养的过程中,要求培养学生听、说、读、看、写五种语言技能。在考试形式建议中新《课标》提到英语学业水平考试和英语高考的考试形式都应该尽量贴近真实的语言使用情况,采用典型的听、说、读、看、写等任务及其综合任务的形式,为考生提供运用语言和展示语言能力的机会。然而在英语教学中,高考的压力使得我们重视学生的语言输入如阅读和听力,却轻口语和写作。

传统英语教学把语言教学在架构上分成语音、词汇和语法结构几个部分,强调各部分知识的系统学习。然而在语言能力培养的实践中,语言知识的学习并不能确保学习者具有运用这些知识的能力。因而针对英语教学存在的教学内容碎片化的现象,新《课标》提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及英语学习活动观。语言知识教学与语言能力培养之间存在一个桥梁,就是语篇能力。仅凭丰富的语法知识和词汇知识,如果缺失语篇知识,学习者不能有效将语言知识的能力转化为语言能力,无法有效实现英语教学的课程目标。因此,要实现课程目标,指向英语学科核心素养的学习活动要体现综合性、关联性和实践性,一般不宜直接讲解语法规则,而应提供一些语言素材和例子,引导学生观察语言形式和意义的区别,并鼓励学生在一定语境下尝试运用。写作就为学生提供了结合情景,有意义地学习语言知识、综合使用语言和展示能力的机会。

......................


1.2 研究目的

本文概述国内外专家和学者对错误分析的理论研究,介绍了错误分析在高中英语写作中的运用,也让写作教学更加契合课程标准的相关要求。

通过定语从句错误的分析,突出学生在学习过程中的主体地位,帮助老师了解学生的学习情况,精准筛选出教学重点,更好地准备教学内容;帮助学生在老师的指导下,学习使用恰当的错误分析方法,发现和分析学习中的具体问题。

通过定语从句错误分析的行动研究,将学生在写作中所犯的定语从句错误如实记录,不以结果为评价,而是在过程中突出学生的进步,让学生体验学习过程中的发展,获得语言学习的成就感。写作中的错误分析是展现学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所犯的错误、所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。

通过定语从句错误分析在写作中的运用,不仅关注定语从句句内错误类型和频率,也关注定语从句篇章错误,因而既是为了提高学生对定语从句在写作中使用的准确性和得体性,也能为了充分发挥学生的创造力和表达能力。学生只有在具体学习活动中不断实践,才能达到学习目标。听、说、读、看、写是一个持续渐进螺旋上升的过程,而写是最能体现学生语言综合能力的,学生容易犯错,但是也更愿意在这个活动中进行表达和创造。语法知识是“形式—意义—使用”的统一体,语篇与语法知识的使用紧密相连,语篇能直接反映出语言表达的准确性和得体性。充分利用好学生在写作这个真实的语篇里所犯的定语从句错误,能促进学生对定语从句这个语法知识形式的掌握,更是促进定语从句在语篇中的使用。

.......................


第 2 章 文献综述


2.1 错误分析的概念

2.1.1 错误分析的概念

错误分析作为应用语言学的一个分支,它的创造者是英国语言学家 Corder。他被称为英国应用语言学研究的先驱和奠基人之一。Corder 在 70 年代初把错误分析与第二语言习得结合起来,由此创立了“中间语言”作为理论研究的课题。他的著作《错误分析和中间语言》(1981)收入了他在这个领域的论文。自 20世纪 60 年代末期提出以来,错误分析理论一直是二语习得研究的重要方法。研究者们通过分析语言学习中出现的错误,对比分析母语与目标语之间的差异,以此确立语言学习过程的重点,探索发生错误的原因,思考语言学习的教学方法。Corder 认为在错误研究过程中,错误能够让人们观察到学习过程和策略。

关于错误的分类,Corder 把错误分为语内错误和语际错误,建立起了错误分析理论框架。后来 Corder 本人又分出了前系统性错误等三种错误。研究者们并没有得出一个固定的回答,本文笔者使用的分类方法是语内错误和语际错误。

关于错误的原因,不少研究者都认为错误诞生于对比分析的研究,对比分析只是基于母语和目标语的差异,而错误分析将这两者间的中介语进行有针对性的分析。

关于错误分析的局限,错误分析在 20 世纪 70 年代后期没落的原因有两点:其一研究对象单一,排除了正确的语言现象,只研究错误;其二,研究方法不够完善,没有固定完整可以操作的可供使用。

虽然错误分析有以上瑕疵,但并不影响它在教育教学领域的广泛运用,老师们在一线仍在无意识使用,并通过它更有效地开展教学活动。

图 1 班级学生错误频率记录实例

图 1 班级学生错误频率记录实例

......................


2.2 国内外错误分析用于写作的相关研究

2.2.1 国外错误分析用于写作的相关研究

错误分析最初是由英国语言学家 Corder 于 20 世纪 60 年代末,在研究语言对比分析的过程中提出,他认为错误有错误(error)和失误(mistake)两类。

关于写作中错误的意义,以下研究者进行了研究:Lee(1957)对写作文本中2000 多个错误进行分析,结果表明错误分析对教师分配教学时间方面能够有所帮助。Duskova(1969)对 50 个英语学习者研究生的写作错误进行分析,他认为学习者所经历的学习困难水平不能够用错误出现的频率来体现。Chastain(1981)对二语学习的学生作文中名词短语和动词短语的错误进行了研究,并发现这些错误会影响交际。Haggan(1991)对高年级英语学习者的写作情况进行研究,研究发现学习者经常忽视拼写规则而导致诸多错误分出现。Salem(2007)对英语学习者书面表达中的错误进行研究,发现错误长发生在词汇-语法的连续体上,指出词汇与语法应该是相互依存而不是独立的个体。

图 2 纠错本示例图

图 2 纠错本示例图

.....................


第 3 章 理论基础......................论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

共 1/2 页首页上一页12下一页尾页

英国英国 澳大利亚澳大利亚 美国美国 加拿大加拿大 新西兰新西兰 新加坡新加坡 香港香港 日本日本 韩国韩国 法国法国 德国德国 爱尔兰爱尔兰 瑞士瑞士 荷兰荷兰 俄罗斯俄罗斯 西班牙西班牙 马来西亚马来西亚 南非南非